الدين والسياسة | مركز الدين والسياسة للدراسات


جديد دراسات
جديد المرصد
جديد المقالات

المرصد
عن المركز
إصداراتنا
(الفكر التربوي لتنظيم القاعدة .. مع التركيز على الحالة اليمينة "دراسة تقويمية")
(الفكر التربوي لتنظيم القاعدة .. مع التركيز على الحالة اليمينة
جديد مركز الدين والسياسة للدراسات في معرض الرياض للكتاب 2012
03-03-2012 04:37
الدين والسياسة:
صدر حديثا عن مركز الدين والسياسة للدراسات ومؤسسة الانتشار العربي كتاب (الفكر التربوي لتنظيم القاعدة .. مع التركيز على الحالة اليمينة "دراسة تقويمية")
الأستاذ الدكتور أحمد الدغشي أستاذ أصول التربية الإسلامية وفلسفتها - كلية التربية – جامعة صنعاء


نبذة:
غدت التنظيمات (الجهادية) اليوم جزءاً من الخطاب الإسلامي المعاصر، بصرف النظر عن جانب الاتفاق أو الاختلاف حول أيديولوجياتها وأطاريحها وأساليبها في عملية التغيير المجتمعي . وإذا استثنينا الجماعات المجاهدة حقّاً للعدو الخارجي الغازي أو المهدّد لبعض ديار المسلمين ومجتمعاتهم من وصف العنف أو (الإرهاب)، ذاك الذي يطلق من قِبل قوى الاستعمار الحديث، ومن يدور في فلكهم من الأنظمة الرسمية، وبعض التيارات والأفراد وجماعات الغلو العلمانية، وكذا تلك (الإسلامية) المتخمة بالفكر (الإرجائي)، وما توصف بأحزاب (الولاة)؛ فإن من المنطقي أن يُرفع تساؤل كبير عن فلسفة التربية لدى هذه الجماعات، ومستند الأيديولوجيا التي تُحدِث كل هذه العواصف والبراكين فتقذف بحممها مثل هذه التنظيمات في غير ما قطر، وبالأخص الجزيرة العربية، وقلبها اليمن، وإن كان الملاحظ أن النتيجة ترتدّ على الذات غالباً قبل الآخر، فتعمل فيها تقتيلاً وتمزيقاً وإنهاكاً، بل لايكاد يصيب الآخر المحارب منها إلا اليسير؟ ثم ما المرتكزات الفكرية التربوية للقاعدة بصورة عامة، وفي اليمن على نحو أخص.

وتأتي هذه الدراسة وقد بلغت تعقيدات الوضع التربوي والفكري والسياسي والأمني والعسكري والاقتصادي والاجتماعي في المنطقة ذروته، لاسيما بعد الإعلان عن مقتل زعيم تنظيم القاعدة: أسامة بن لادن. وعلاوة على ظاهرة الثورات الشعبية التي تغشى المنطقة اليوم وما تمثِّله من تحدٍّ مباشر لمشروع القاعدة ومنهجها


قائمة المحتويات

الفصل الأول: الإطار العام للدراسة
المقدّمة
في منهج البحث وإجراءاته
جذور الفكرة
أهداف التنظيم
مناقشة الأهداف
وقفة مع حديثي ( أخرجوا المشركين من جزيرة العرب) و (عدن – أبين)
أولاً حديث ( أخرجوا المشركين من جزيرة العرب)
ثانياً: حديث (عدن – أبين)
الفصل الثاني: في التكوين العلمي للقاعدة
التخصّص العلمي والتأهيل المنهجي للقيادة العليا
التخصّص العلمي والتأهيل المنهجي للجيلين الثاني والثالث
حول أسباب الظاهرة
لماذا طلبة العلوم والتكنولوجيا أكثر من غيرهم؟
عودة إلى تأهيل قيادة الجيل الثاني
سيكولوجيا الانتماء القاعدية
تصنيفات شيوخ القاعدة
الصنف الأول: روافد بلا تنظيم ( حمود بن عقلاء الشعيبي نموذجاً)
الصنف الثاني: تراجع واضطراب (الفهد والخالدي والخضير)
الصنف الثالث: تبنٍ واضح وانتماء غير مجهول( عبد الله بن ناصر الرشيد نموذجاً)
مسار المراجعات الفكرية في مصر
الفصل الثالث: فلسفة التربية في فكر القاعدة
أولاً: أقسام العلم الشرعي
ثانياً: آلية الإعداد التربوي
ثالثاً: التربية العقدية أولاً أم الجهاد ؟
إهمال التربية أولاً: تناقضات لافتة؟
أولاً: الموقف من اليسار
ثانياً: الموقف من إيران
وماذا عن الحوثيين؟
ثالثاً: الموقف من طالبان
الفصل الرابع: أبرز المرتكزات الفكرية والتربوية لتنظيم القاعدة
المرتكز الأول:أيديولوجيا سلفية
تصنيفات السلفية وخطيئة التنشئة الأولى
قاعدة التكفير باللازم
المرتكز الثاني: علاقة صِدَام مع الآخر
الآخر القريب
موقع جزيرة العرب في فكر القاعدة التربوي
ثلاث قضايا رئيسة:
الأولى: موقع القضية الفلسطينية في فكر القاعدة ودرجة اهتمامها التربوي بها:
الثانية : أصل العلاقة مع غير المسلم
وماذا عن المدنيين المسلمين؟
الثالثة: مبدأ التعامل بالمثل
المرتكز الثالث: العلاقة مع الحكام علاقة خروج ومواجهة وتكفير
المرتكز الرابع: استباحة دماء الأطفال والذريّة
فتوى أبي قتادة
مناقشة الفتوى
المرتكز الخامس: منهج الانقلاب الثوري
المرتكز السادس: حصر مفهوم الجهاد في منهج القاعدة وحدها
تعليق تربوي ختامي

الخلاصة:
أولاً: النتائج
ثانياً: التوصيات
وقفة تأمّل

تعليقات الزوار 0 | إهداء 0 | زيارات 2911


خدمات المحتوى
  • مواقع النشر :
  • أضف محتوى في FaceBook
  • أضف محتوى في Google
  • أضف محتوى في del.icio.us
  • أضف محتوى في StumbleUpon
  • أضف محتوى في Digg


تقييم
1.17/10 (47 صوت)

محتويات مشابهة

الاكثر تفاعلاً

الاكثر اهداءً

الافضل تقييماً

الاكثر مشاهدةً

الاكثر ترشيحاً

Powered by Dimofinf cms Version 3.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Inc.

 

جميع الحقوق محفوظة لـ"مركز الدين والسياسة للدراسات"

Design By Marvksa.com